„Ich will mich aber nicht filmen lassen!“

von | Jul 2, 2021 | Aktuelles, Praxis

2. Juli 2021 – Nicht jede:r findet es erstrebenswert, sich selbst auf den Bildschirmen der Lernenden gestikulieren, sprechen und sich verhaspeln zu wissen. Dieser Einwand ist verständlich, denn die Mitschnitte von „Vorlesungen“, wie sie seit vielen Jahren an unseren...

„Passt das überhaupt für mich…?“

von | Jun 30, 2021 | Aktuelles, Praxis

30. Juni 2021 – Zwar ist Inverted Classroom bzw. Flipped Classroom längst in aller Munde – ob an den Schulen, den Hochschulen oder auch den Akademien und Weiterbildungseinrichtungen. Passt’s denn aber wirklich…? Diese Frage ist selbstverständlich ernst zu...

Flipped oder Inverted Classroom?

von | Mai 16, 2021 | Aktuelles, Forschung, Praxis

16. Mai 2021 – Warum wird eigentlich diese Didaktik weltweit „Flipped Classroom“ genannt, in der deutschen Hochschullandschaft hingegen ist seit 2012 nahezu ausschließlich von „Inverted Classroom“ die Rede? Impulsvideo, Dauer: 1:17   Eine Marginalie? Wohl nicht!...

Mehr als ein Drittel will nun Blended Learning

von | Mrz 21, 2021 | Forschung, Praxis

21. März 2021 – Am 18. März 2021 publizierte das CHE Centrum für Hochschulentwicklung die Ergebnisse einer Befragung von mehr als 27.000 Studierenden und 665 Professor:innen. Die Studie „Studium und Lehre in Zeiten der Corona-Pandemie – Die Sicht von Studierenden und...

Learning Snacks als Lektionen nutzen

von | Mrz 20, 2021 | Praxis

20. März 2021 – Interaktive Lernbausteine eignen sich für Schulen, Hochschulen und auch für Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen.  Mit der Plattform Learning Snacks können Sie Lektionen aus Texten, Videos, Grafiken und Quizzen gestalten, die wie ein Chat aussehen: Sie...