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Kap. 1 | Eröffnung | + | ||
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Um was es geht | ||||
Einheit 1 | Begrüßung | |||
Einheit 2 | Wie wir vorgehen | |||
Kap. 2 | Lehrformen | - | ||
Integrationsmöglichkeiten von Flipped-Classroom-Tools | ||||
Einheit 1 | Flipped Classroom | |||
Einheit 2 | Konventionelle Vortragsweise | |||
Einheit 3 | Labore in Technik- und Designstudiengängen | |||
Einheit 4 | Projektarbeiten | |||
Einheit 5 | Case Studies | |||
Einheit 6 | „Hybrid“-Veranstaltungen | |||
Einheit 7 | Was wir mitnehmen | |||
Einheit 8 | Einsatzplanung der Trägermedien | |||
Kap. 3 | Fazit | + | ||
Schluss und Verabschiedung | ||||
Einheit 1 | Verabschiedung | |||
Einheit 2 | Evaluation |
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Gut, das Flipped Classroom zuerst analysiert wird.
Ist ja auch der Ausgangspunkt in dieser Plattform; es geht daher ums „Runterbrechen“ der Möglichkeiten des FC auf die Möglichkeiten und Grenzen der zuvor und nun („nach Corona“) wieder praktizierten Lehrformen.