Qualifikationsziele:
- Mit den Prinzipien, der Geschichte und der Methodik vertieft vertraut zu sein
- Auf dieser Basis individuelle Umsetzungskonzepte entwerfen und realisieren zu können
- Evaluationen der Lernprozesse aufsetzen und designen zu können
Studierzeit
für die Kapitel und ihre Lektionen: insgesamt ca. 6 Stunden
| Kap. 1 | Um was es geht |
|---|---|
| Teil 1 | 1.1 Einführung |
| Teil 2 | 1.2 Online-Lehre asynchron - Vorschau |
| Teil 3 | 1.3 Fünf Statements zum Thema |
| Teil 4 | 1.4 Notizen zum Kapitel |
| Teil 5 | 1.5 Mentoring |
| Kap. 2 | Umfeld und Definitionen |
| Teil 1 | 2.1 Begegnung mit Protagonisten |
| Teil 2 | 2.2 Constructive Alignment |
| Teil 3 | 2.3 Literatur und Materialien |
| Teil 4 | 2.4 Notizen zum Kapitel |
| Teil 5 | 2.5 Mentoring |
| Kap. 3 | Einsatz an Hochschulen |
| Teil 1 | 3.1 Verwendung in der Lehre |
| Teil 2 | 3.2 Wo es passt |
| Teil 3 | 3.3 Nicht ins Fernstudium rutschen |
| Teil 4 | 3.4 Notizen zum Kapitel |
| Teil 5 | 3.5 Mentoring |
| Kap. 4 | Das Lernen fördern |
| Teil 1 | 4.1 Raum für Aktivierung schaffen |
| Teil 2 | 4.2 Interaktives einplanen |
| Teil 3 | 4.3 Aufgabenblätter einsetzen |
| Teil 4 | 4.4 Just-in-Time Teaching einsetzen - Vorschau |
| Teil 5 | 4.5 Mastery Learning einbauen - Vorschau |
| Teil 6 | 4.6 Für Meetings aktivieren |
| Teil 7 | 4.7 Aktivierendes in Meetings einsetzen |
| Teil 8 | 4.8 Notizen zum Kapitel |
| Teil 9 | 4.9 Mentoring |
| Kap. 5 | Zum Schluss |
| Teil 1 | Mentoring |
| Teil 2 | Ihre öffentlich sichtbare Bewertung |
Powered by WP Courseware