Qualifikationsziele:
- Mit den Prinzipien, der Geschichte und der Methodik vertieft vertraut zu sein
- Auf dieser Basis individuelle Umsetzungskonzepte entwerfen und realisieren zu können
- Evaluationen der Lernprozesse aufsetzen und designen zu können
Studierzeit
für die Kapitel und ihre Lektionen: insgesamt ca. 6 Stunden
Kap. 1 | Um was es geht |
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Teil 1 | 1.1 Einführung |
Teil 2 | 1.2 Online-Lehre asynchron - Vorschau |
Teil 3 | 1.3 Fünf Statements zum Thema |
Teil 4 | 1.4 Notizen zum Kapitel |
Teil 5 | 1.5 Mentoring |
Kap. 2 | Umfeld und Definitionen |
Teil 1 | 2.1 Begegnung mit Protagonisten |
Teil 2 | 2.2 Constructive Alignment |
Teil 3 | 2.3 Literatur und Materialien |
Teil 4 | 2.4 Notizen zum Kapitel |
Teil 5 | 2.5 Mentoring |
Kap. 3 | Einsatz an Hochschulen |
Teil 1 | 3.1 Verwendung in der Lehre |
Teil 2 | 3.2 Wo es passt |
Teil 3 | 3.3 Nicht ins Fernstudium rutschen |
Teil 4 | 3.4 Notizen zum Kapitel |
Teil 5 | 3.5 Mentoring |
Kap. 4 | Das Lernen fördern |
Teil 1 | 4.1 Raum für Aktivierung schaffen |
Teil 2 | 4.2 Interaktives einplanen |
Teil 3 | 4.3 Aufgabenblätter einsetzen |
Teil 4 | 4.4 Just-in-Time Teaching einsetzen - Vorschau |
Teil 5 | 4.5 Mastery Learning einbauen - Vorschau |
Teil 6 | 4.6 Für Meetings aktivieren |
Teil 7 | 4.7 Aktivierendes in Meetings einsetzen |
Teil 8 | 4.8 Notizen zum Kapitel |
Teil 9 | 4.9 Mentoring |
Kap. 5 | Kick-off gestalten |
Teil 1 | Einführung |
Teil 2 | 1. Modulbeschreibung vorstellen |
Teil 3 | 2. Umsetzungshinweise geben |
Teil 4 | 3. Strukturplan erläutern |
Teil 5 | 4. LMS-Anforderungen im Blick |
Teil 6 | Zum Schluss |
Kap. 6 | Zum Schluss |
Teil 1 | Mentoring |
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