Bitte melden Sie sich an, um diese Lektion zu sehen.
| Kap. 1 | Um was es geht | + | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
Der Überblick – 1h 05' | ||||||
| Teil 1 | 1.1 Einführung | |||||
| Teil 2 | 1.2 Online-Lehre asynchron - Vorschau | |||||
| Teil 3 | 1.3 Fünf Statements zum Thema | |||||
| Teil 4 | 1.4 Notizen zum Kapitel | |||||
| Teil 5 | 1.5 Mentoring | |||||
| Kap. 2 | Umfeld und Definitionen | + | ||||
Didaktik des Inverted Classroom – 1h 55' | ||||||
| Teil 1 | 2.1 Begegnung mit Protagonisten | |||||
| Teil 2 | 2.2 Constructive Alignment | |||||
| Teil 3 | 2.3 Literatur und Materialien | |||||
| Teil 4 | 2.4 Notizen zum Kapitel | |||||
| Teil 5 | 2.5 Mentoring | |||||
| Kap. 3 | Einsatz an Hochschulen | + | ||||
Passend für Ihren Kontext arbeiten – 1h 05' | ||||||
| Teil 1 | 3.1 Verwendung in der Lehre | |||||
| Teil 2 | 3.2 Wo es passt | |||||
| Teil 3 | 3.3 Nicht ins Fernstudium rutschen | |||||
| Teil 4 | 3.4 Notizen zum Kapitel | |||||
| Teil 5 | 3.5 Mentoring | |||||
| Kap. 4 | Das Lernen fördern | - | ||||
Asynchrone und synchrone Lehrmaßnahmen systematisch stützen – 1h 50' | ||||||
| Teil 1 | 4.1 Raum für Aktivierung schaffen | |||||
| Teil 2 | 4.2 Interaktives einplanen | |||||
| Teil 3 | 4.3 Aufgabenblätter einsetzen | |||||
| Teil 4 | 4.4 Just-in-Time Teaching einsetzen - Vorschau | |||||
| Teil 5 | 4.5 Mastery Learning einbauen - Vorschau | |||||
| Teil 6 | 4.6 Für Meetings aktivieren | |||||
| Teil 7 | 4.7 Aktivierendes in Meetings einsetzen | |||||
| Teil 8 | 4.8 Notizen zum Kapitel | |||||
| Teil 9 | 4.9 Mentoring | |||||
| Kap. 5 | Zum Schluss | + | ||||
Bewertung | ||||||
| Teil 1 | Mentoring | |||||
| Teil 2 | Ihre öffentlich sichtbare Bewertung | |||||
Powered by WP Courseware